“Nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn và sân chơi trí tuệ” là nhiệm vụ quan trọng trong công tác giáo dục của nhà trường và cũng là nhiệm vụ chuyên môn của các giáo viên.Trong những năm qua tôi đã may mắn được đồng hành cùng nhiều thế hệ học sinh trong các sân chơi trí tuệ và kỳ thi HSG cấp Tỉnh. Sau đây, tôi xin chia sẻ những ý kiến được tổng kết trên cơ sở những việc mà một giáo viên trung học phổ thông đã làm và rút kinh nghiệm.

1.Về vấn đề “ Nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn”

“Giáo dục mũi nhọn” là giáo dục để học sinh có kết quả cao trong kỳ thi HSG các môn văn hóa, là rèn luyện để học sinh đạt kết quả cao trong các giải thể thao, là giáo dục để học sinh của chúng ta đạt điểm cao trong kỳ thi tốt nghiệp. Ở đây tôi chỉ xin trình bày giải pháp tuyển chọn và hướng dẫn học sinh giỏi.

Về nội dung này tôi nhận thức rằng do điều kiện khách quan mà môn Tin học là môn chưa có trong tổ hợp xét tuyển đại học những năm vừa qua nên có khó khăn về nguồn tuyển học sinh mũi nhọn, nhưng không vì vậy mà chúng tôi được phép hạ thấp mục tiêu này, chúng tôi luôn cố gắng để tìm ra giải pháp tốt.

- Thứ nhất: Trong giáo dục phương pháp nêu gương là một phương pháp rất hiệu quả. Những tấm gương của các anh chị đi trước từ đội tuyển đã rất thành công trên con đường sự nghiệp sau này luôn có tác dụng tốt để thúc đẩy phong trào học tập. Vì vậy việc tập trung cho giáo dục mũi nhọn có ý nghĩa giáo dục không chỉ với một nhóm nhỏ học sinh mà có ý nghĩa thúc đẩy với cả nhà trường.

- Thứ hai: Việc có kết quả cao trong kỳ thi học sinh giỏi hiện nay có giá trị thiết thực với học sinh, Với giải học sinh giỏi cấp tỉnh học sinh của chúng ta sẽ thuận lợi để vào các ngành học có cơ hội việc làm rộng mở.VD môn Tin học các em sẽ được tuyển thẳng vào ngành CNTT, KHMT hay Trí tuệ nhân tạo.

Để làm tốt việc giáo dục mũi nhọn, tôi xin nêu những giải pháp mà chúng tôi đã làm với mong muốn chúng ta sẽ phát huy hiệu quả hơn nữa trong năm học mới. Đó là:

* Về chất lượng bài giảng (Chất lượng bài giảng có vai trò quan trọng nhất, quyết định nhất):

- Chú trọng đến kiến thức nền tảng, tập trung, đầu tư vào việc soạn bài, tinh chỉnh giáo án; liên tục cập nhật những kiến thức mới, phương pháp mới.

- Xây dựng được hệ thống bài tập hợp lý, tránh trùng lặp, có bài tập ở nhiều mức độ khác nhau, có sự cập nhật thường xuyên.

- Với kiến thức nâng cao cần được xen kẽ dần trong hệ thống bài tập và được ôn tập theo chủ đề khi bồi dưỡng HSG mới đảm bảo khả năng khắc sâu kiến thức.

* Về lựa chọn đội tuyển:

         Cố gắng làm sao để học sinh  tham gia đội tuyển đúng nhất với năng lực sở trường của mình. Hãy tôn trọng sự giáo dục khác biệt. VD môn Tin học các em có tư duy sáng tạo thường là học sinh phát triển mạnh về tư duy Toán Logic mà yếu về tư duy ngôn ngữ.

* Về phân công giảng dạy đội tuyển:

Đề cao vai trò của tổ nhóm chuyên môn vì một giáo viên đảm nhận sẽ rất khó khăn, vất vả.

* Về phương pháp dạy đội tuyển:

          Chúng tôi thường hướng dẫn học sinh nghiên cứu tài liệu ở nhà, tự trao đổi cùng nhau và đến lớp trao đổi cùng giáo viên hướng dẫn. Kiến thức thi có trong SGK chưa đủ mà học sinh và giáo viên phải tìm tài liệu từ các trang Web. Giảng dạy đội tuyển thì giáo viên không phải là thầy mà giáo viên là huấn luyện viên, học sinh làm là chính. Và kết quả là trò giỏi hơn thầy. Học sinh giỏi không chỉ tìm ra cách giải quyết vấn đề mà học cách tìm ra vấn đề. Vì thế việc học và dạy cũng thú vị hơn, hữu ích hơn cho cả giáo viên và học sinh.

2. Về vấn đề “Nâng cao chất lượng sân chơi trí tuệ”.

 “Sân chơi trí tuệ” là cuộc thi KHKT, thi Khởi nghiệp, thi Tin học trẻ, ngày hội STEM. Đây là những cuộc thi góp phần hình thành nên những nhà phát minh, những doanh nhân tương lai, góp phần xóa bỏ đi tình trạng thừa thầy nhưng thiếu thợ.

         Vấn đề này là trách nhiệm của mỗi giáo viên chúng ta. Tôi nhận thấy rất khó để một thầy giáo, cô giáo trong chúng ta có thể có những phát minh, sáng kiến mới mẻ. Nhưng trong hàng ngàn học sinh của chúng ta thì rất khác, nhiều em trong đó có tiềm năng để trở thành những thiên tài.  Và nhiệm vụ của chúng ta là tìm kiếm, khơi gợi và ươm đắp những tài năng này. Theo đánh giá của tôi trong những năm vừa qua, trường THPT Nguyễn Trung Ngạn làm khá tốt vấn đề này, chúng ta có dự án đạt giải cao cấp Tỉnh với những giáo viên hướng dẫn đầy tâm huyết. Tuy nhiên tôi cũng nhận thấy việc triển khai nội dung này vẫn còn nhiều khó khăn như: các hoạt động nghiên cứu, sáng tạo chưa trở thành phong trào sâu rộng trong học sinh; việc dạy và học vẫn còn khoảng cách khá xa đến thực tế. Với vấn đề này, tôi xin đóng góp ý kiến như sau:

- Thứ nhất: Chú trọng đến việc sử dụng thí nghiệm trong bài giảng, chú trọng trong việc dạy các bài thực hành, cố gắng đưa các câu hỏi có tính thực tiễn vào bài học, các đề thi để dần hình thành ở học sinh niềm đam mê khoa học.

- Thứ hai: Phổ biến tuyên truyền kịp thời tới học sinh ý nghĩa thiết thực của các cuộc thi sáng tạo.

- Thứ ba: Nếu học sinh hình thành ý tưởng nghiên cứu, giáo viên giảng dạy ở bộ môn liên quan phải có trách nhiệm sát cánh, đồng hành cùng các em.

Trên đây là một vài ý kiến của tôi về việc “ Nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn và sân chơi trí tuệ”. Biết rằng sẽ có nhiều khó khăn và thách thức, nhưng tôi tin tưởng rằng trong năm học này toàn thể hội đồng sư phạm chúng ta sẽ quyết tâm, sẽ nỗ lực để có được kết quả tốt như năm học trước. Và chúng ta sẽ có thêm những thành tích rất đáng tự hào. Những kinh nghiệm tích tũy của tôi cũng chưa thật hoàn hảo, rất mong nhận được sự góp ý chân thành từ các đồng chí.

Xin chân trọng cảm ơn!

                                                                                   Đ/c Trần Thị Ngoan - GV Tin học